近日，備受關注的第79屆中國教育裝備展示會在廈門隆重舉辦，同期還舉辦了 “第九屆全國名師名校長峰會”、 “首屆全國書香校園閱讀大會”等一系列活動，來自全國各地的教育名師、技術專家等齊聚廈門，聚焦熱點難點，探索教育發展新路徑。

作為中國領先的教育云視頻解決方案提供商，中目創始人侯樹明應邀參加本次盛會，他指出：云視頻具有大規模實時超高清互動的特點，天然契合“互聯網+教育”的場景，隨著云計算和5G的普及應用，云視頻技術正逐漸成為教育信息化特別是“三個課堂”建設的新趨勢。

《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》明確要求：到2022年全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，并且綜合利用人工智能、云計算、大數據、虛擬現實等技術，不斷增強“三個課堂”的智能化、共享性、互動性。對此小魚易連副總裁陳艾濤認為：受限于技術掣肘，“三個課堂“以往以錄播為主，共享面窄，互動性弱，容易影響教學效率和質量。隨著云視頻技術與教育場景的深度融合，在業務平臺、網絡環境、擴展融合三大方面的優勢日益凸顯，“三個課堂“正在快速升級為“大規模共享、高清實時互動”的云視頻新模式。

首先，云視頻模式能“一套系統支撐‘三個課堂’應用，具備大規模音視頻互動并發處理能力。

中目云視頻會議解決方案采用“云+硬件終端+開發平臺+AI”的整體架構，能進行教學、教研、評課、巡課等多教育應用的融合統一管理，包括云錄播和直播、協同備課、遠程教研、在線督導、教學運維、數據分析、資源匯聚、資源管理等。其中，作為教育視頻能力的中樞，中目云平臺已經穩定運營超過六年，率先在國內大規模應用SVC柔性編解碼技術，搭配專業的編解碼處理芯片，支持超大規模高清實時互動、直播和存儲，提供云端 SaaS和本地部署。

第二，云視頻具備良好的網絡適應性和穩定性

這是“三個課程”常態化對網絡環境的基本要求。而通過云計算技術、通用虛擬化部署方式和SVC柔性編解碼算法，中目云視頻會議解決方案對專網、互聯網、教育網等多網絡都具備超強的適應能力，特別是SVC柔性編解碼算法支持前向糾錯、丟包重傳、丟包保護，在帶寬有限、網絡信號弱、跨網絡連接、網絡波動較大等較差的網絡環境中，能30%丟包不花屏，50%丟包聲音清楚連貫，為教學教研提供“高清流暢、低延時、超穩定”的沉浸式互動課堂體驗。

此外，云視頻具備良好的擴展性，開放業務平臺接口，深度融合教學業務。

中目云視頻會議支持多品牌互動錄播、視頻會議、校園監控接入，滿足線下、線上和移動等多種教育場景。全面開放的開發平臺打通教育生態系統，能對校園內現有視頻會議設備、視頻監控設備、各類教育主體開發的專屬系統、教學大屏等軟硬件設備安全、快捷接入。通過開放的API和SDK接口，云視頻能深度融合到學校的教學流程。

目前，云視頻已在諸多省市的“三個課堂“實踐中得到成功應用。在舟山群島中部的岱山縣，交通不便，教育資源分布不均衡。岱山縣引入了中目云視頻會議建設“城鄉同步課堂+教師網絡研修和名師網絡課堂”，讓重點學校教室在本地教室上課的同時，其他島嶼的老師、學生可以在線高清實時的同上一堂課。

云視頻會議方便了重點學校和其他學校之間管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，讓岱山縣在舟山市乃至全浙江省率先實現了“互聯網+義務教育”的城鄉結對幫扶全覆蓋。

截止目前，中目在教育領域已經覆蓋了全國20多個省市，建設了2萬多間云課堂，服務超過 30萬名教師、100多萬學生，用戶包括了甘肅省教育廳、云南省教育廳、內蒙古教育廳，以及廣東大學附屬中學、杭州市天杭實驗中學、西安市慶安中學、茂名市第一中學等諸多省市的教育機構和學校，并還在持續增加。