視頻會議，作為網絡信息化的代表性工具，涉足教育市場由來已久，如今也已演變成網絡化課堂不可或缺的組成部分，繼續為視頻會議教育市場應用提供更為廣闊的平臺。

伴隨著互聯網時代的來臨，互聯網對于教育領域的影響也深遠起來。互聯網擴大了教育時間和空間的外延，為教育公平提供了新的載體，同時也在改變著千百年來傳道、授業、解惑的模式，搭建著新的“三尺講臺”，“互聯網+教育”成為大勢所趨。

所謂的“互聯網+教育”，簡單來說就是利用信息通信技術與互聯網平臺，讓互聯網與傳統教育教育行業進行深度融合，以達到對傳統教育模式的全面革新。

遠程教育，作為視頻會議在教育領域的典型應用模式，打造出跨越時空的教育平臺，有效彌補了傳統教育中對地域、時間的束縛，在我國教育資源嚴重不平衡的大背景下，這可謂是一劑良藥。

比如，偏遠山區的教室與學生可以借助網絡課堂，加入重點學校的課堂學習，通過互動交流，進行教育能力與學習經驗的雙向提高。

不過，在“互聯網+教育”模式下，互聯網對教育領域的滲透，已經不再止步于遠程教育、教師培訓，視頻會議在教育領域應用的形式也就更加多元化，深入學校教育管理就是突出的典型。

實際操作中，借助學校視頻會議系統，不僅學生與教師之間可以更加靈活的進行課下溝通，還能夠實現教師與家長之間的及時溝通，使得學校和家長實現更為默契的共同教育。

日益多元化的應用，讓視頻會議在教育領域的實用價值得以迅速提升，市場潛力大幅提高。對于視頻會議企業而言，互聯網教育市場的拓展已然成為了業績增長的核心驅動力。

但凡事都具有雙面性，有利就有弊！視頻會議教育應用的多元化在從業企業提供了更為廣闊增長空間的同時，也對相關企業的解決方案創新能力提出了更高的要求。

時至今日，視頻會議的核心技術已經趨于成熟，單從硬件層面來說，市面上的產品大同小異，因此，要滿足教育行業用戶日益多元的應用需求，考驗的就是視頻會議企業的解決方案創新能力，而企業如果想要高效應對，不僅要有扎實的專業知識，還要具有豐富的行業應用經驗，綜合服務能力就成為了市場競爭的關鍵所在。

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